Модуль 10

    Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме…
1. Усвідомити роль фасилітатора - як координатора роботи групи.
2. Фасилітатор планує роботу групи.
3. Розробляє інструкції для членів групи.
Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду. А ще я заповнила план впровадження проекту.

Модуль 9

  Сьогодні я "упорядкувала" свої знання про особливості мислення учнів і ті методи навчання які доцільно застосовувати для забезпечення ефективності засвоєння нового матеріалу. Використовуючи документи для визначення навчальних потреб я зможу оцінити, що є  цікавим для моїх учнів. Диференціація у навчанні допоможе задовільнити потреби учнів (обдарованих та тих, хто має проблеми у навчанні).

Модуль 8

Надія на успішне проходження всіх модулів помаленьку втілюється в життя. І як би я не старалася, без допомоги тренера у мене б нічого не вийшло. Ми обговорили ідеї із залучення учнів до процесу оцінювання,проаналізували те, як вони самі проводять оцінювання. Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи.

Модуль 7

Працюємо в парах, групах з колегами і вже можемо підказувати одне одному щодо роботи в проекті. Ми, напевно, чогось трохи навчилися, але залишилось і багато невідомого. А ще сьогодні я стала ученицею-учасницею проекту. Створила блог від її імені. Не зовсім просто міркувати як школяр, зрозуміти реальні вміння і потреба учня. Буду старатися )

Модуль 6

У педраді взяла участь, на ВІКІ попрацювала, мережевий опитувальник створила, блог "прикрасила" гаджетами. Як і попередні модулі, модуль 6 був корисним. Мені подобається!

Модуль 5

    Сьогодні ми знаходили і зберігали Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми. Дізнались як використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень. Розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчились правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.

    Отож, про авторське право я чула і знаю, але ніяк не можу "звикнути" до того, що інтелектуальна власність це те ж саме, що і матеріальна, і використання такої власності без дозволу автора є повноцінною крадіжкою. То ж як вчитель, я буду намагатися виховувати в собі та в учнів повагу до авторських розробок і правомірне їх використання в проектній діяльності.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання діяльності учнів. Я розширила свої знання щодо розробки проектних ідей з ключовими запитаннями. Вражає розмаїття видів оцінювання, починаючи від підготовки проекту і до остаточного моменту-кінцевого продукту. Оцінюється як діяльність кожного учня, так і їх співпраця. У дискусіях з колегами переосмислюю цілі і завдання власного проекту. Цікаво працювати, дякую тренеру!